Inhoud

De focus binnen dit opleidingsonderdeel op 'wie ben ik als leraar in een schoolteam en de onderwijgemeenschap'? 

- Leraarschap en diversiteit: hoe kijk ik hier zelf naar?

- Leraar als lid van een schoolteam

- De identiteit van een school

De nadruk ligt op het verbreden en uitdiepen van het inzicht van de student(e) in zijn/haar ethisch en levensbeschouwelijk

denken en handelen als persoon en als leraar. We spelen tijdens de contacturen in op actuele thema's die belangrijk zijn binnen het huidige onderwijslandschap. 

Het  maakt de student(e) wegwijs in o.a. volgende thema's:

• solliciteren
• mandaat godsdienst
• vervolgopleidingen
• startersproblemen en aanvangsbegeleiding
• beroeps- en vakorganisaties, burgerlijke aansprakelijkheid, rechtspositie, inrichtende machten en de specificiteit van het katholiek onderwijs   
• actualiteit

Tijdens de tweedaagse staat het levensbeschouwelijk reflecteren en een terugblik op de opleiding centraal met de volgende invalshoeken:   

• Ik in dialoog met mezelf.   
• Ik in dialoog met de andere naast mij.   
• Ik in dialoog met de generaties.   
• Ik in dialoog met de school
• Samen in dialoog over 'identiteit in diversiteit' op de school.

Studiemateriaal

PowerPoint presentaties worden op Toledo geplaatst. 

Toelichting onderwijstaal

Nederlands

Toelichting werkvorm

Tijdens de contacturen en het afstudeerproject worden gastsprekers uitgenodigd die bijdragen tot de concretisering van de onderstaande thema's:

• Sterk starten in het onderwijs
• Solliciteren
• ZiLL ordeningskader, kennismaking met de Pedagogische begeleidingsdienst
• Rechtspositie startende leerkrachten: TABD, TADD, vaste benoeming 
• Beleidsvoerend vermogen: wat verwacht de maatschappij en overheid van ons
• Inspecteur godsdienst: componenten levensbeschouwelijke groei.

Het afstudeerproject gaat door in de vorm van een driedaagse op een externe locatie.