Inhoud

A. Leerlijn Identiteit in Diversiteit 

De leerlijn Identiteit in Diversiteit (‘IID’) bestaat uit drie opleidingsonderdelen (‘OPO’), één in elke opleidingsfase (‘OF’). Elk OPO omvat drie studiepunten.   

In Identiteit in Diversiteit 1.1 (1e OF) is de vraag “Wie ben ik (als persoon) in de superdiverse samenleving?” het uitgangspunt. We beogen dat de studenten leren stilstaan bij de eigen, persoonlijke identiteit en het eigen referentiekader en dat ze dit in vraag durven stellen. Daarnaast beogen we dat ze een correct begrippenkader hanteren en dat ze hun mens-, wereld- en godsbeeld kunnen verbreden zodat ze zicht en aandacht krijgen voor het veelzijdig karakter van diversiteit.  

In Identiteit in Diversiteit 2 (2e OF) staat volgende vraag centraal: “Wie ben ik als leerkracht, als professional, als partner van ouders in de superdiverse samenleving?” We focussen met andere woorden op de professionele identiteit. Er wordt ook gereflecteerd over mogelijke spanningen of overeenkomsten tussen de persoonlijke identiteit en de professionele identiteit: Is wat ik persoonlijk relevant vind overeenkomstig met wat relevant is voor mijn beroep? 

In Identiteit in Diversiteit 3 (3e OF) ligt de nadruk op de vraag: “Wie ben ik als leerkracht van een schoolteam, als lid van de onderwijsgemeenschap, de maatschappij in de superdiverse samenleving?” Studenten bekwamen zich om als lid van een schoolteam toekomstgericht na te denken over en te participeren aan diversiteitsbeleid op schoolniveau. Er wordt ingegaan op diverse thema’s. Een aantal van deze thema’s worden o.a. belicht vanuit het perspectief van de katholieke dialoogschool met het OKB. Ook wordt de student uitgedaagd om kritisch te reflecteren over en uiting te geven aan zijn persoonlijke en professionele identiteit. Bovendien onderzoekt hij de institutionele identiteit van een school met specifieke aandacht voor de levensbeschouwelijke communicatie over het identiteitsbeleid. 

B. Opbouw Identiteit in Diversiteit 3

Tijdens studiedagen en reflectiemoment wordt  er in gegaan op diverse thema’s zoals talenbeleid, (beleid rond) ouder-schoolsamenwerking, brede school, (beleid rond) levensbeschouwelijke en culturele diversiteit, (beleid rond) gender, (beleid rond) culturele diversiteit, beleid rond kansarmoede, enz. Een aantal van deze thema’s worden onder andere belicht vanuit het perspectief van de katholieke dialoogschool met het OKB (opdrachten van het katholiek basisonderwijs).

Ook wordt de student uitgedaagd om kritisch te reflecteren over en uiting te geven aan zijn persoonlijke en professionele identiteit. Bovendien onderzoekt hij de institutionele identiteit van een school met specifieke aandacht voor de levensbeschouwelijke communicatie over het identiteitsbeleid.
 

Studiemateriaal

https://studiemateriaal.odisee.be/publiek/OlaFiche.aspx?OID=24260

• Er wordt gebruik gemaakt van digitaal studiemateriaal
• Kijkwijzer
• (Achtergrond)Informatie > 'Identiteit in diversiteit 3' , te raadplegen via Toledo
• Informatie, presentaties, lezingen,... voorzien tijdens studiedagen, observaties,...
• Raadplegen van verschillende bronnen ter uitdieping van een diversiteitsthema
• OKB
• Kranten, nieuwssites en radio- en televisiejournaals i.f.v. actualiteit

Toelichting werkvorm

• Introductiemoment IID3 
• Studiedagen IID3:  een aanbod van verdiepende sessies over diversiteitsthema’s
• Participerend observeren in een basisschool, gebruik makend van een kijkwijzer/observatieopdracht
• Expertgroepen
• Zelfstudie
• Verplichte opdrachten

De werkvorm voor dit OPO kan in de loop van het academiejaar omwille van wijzigende omstandigheden worden gewijzigd, met groter accent op digitale werkvormen en aanbod.