Inhoud

Binnen onderwijsontwikkelingen belichten we de laatste nieuwe trends binnen het onderwijslandschap.
We bereiden de studenten voor op de steeds veranderende onderwijscontext. 
Vanuit de overheid  ligt de focus op dit moment onder andere op STEM.
In een complexe maatschappij als de onze is er een grote nood aan mensen met STEM-profielen.
Het is belangrijk om loopbanen in wiskunde, exacte wetenschappen en techniek te stimuleren.

Dit OPO is opgebouwd uit een deel basiskennis en een deel waarbij didactiek en praktijk uitgevoerd en geanalyseerd worden.

Voor het deel basiskennis komen de onderstaande inhouden uit het boek 'De basis, wetenschappen en techniek voor de basisschool' aan bod:

• Aggregatietoestanden
• Geluid
• Licht
• Magnetisme
• Elektriciteit
• Energie
• Krachten
• Overbrengingen
• Constructies

Voor het didactische deel baseren wij ons op het handboek 'Sterk in Stem, inspiratiegids voor het lager onderwijs' en komen onderstaande hoofdstukken aan bod:

• Waarom STEM?
• STEM ontrafeld
• Pijlers van onderzoekend leren
• Inspirerende invalshoeken
• Computationeel denken
• WAt wordt er nu geleerd?
• STEM-didactiek
• Inspirerende praktijkvoorbeelden

Studiemateriaal

 https://studiemateriaal.odisee.be/publiek/OlaFiche.aspx?OID=22431  

Handboeken:

• Boulez S., Hulsen K., Mennes F., Merckx B en Pools K. (2018).  De basis, wetenschappen en techniek voor de basisschool. Leuven: Acco.
• Van De Keere K. en Neyrynck G. (2020).  Sterk in Stem, inspiratiegids voor het lager onderwijs.  Leuven: Acco.

Cursus:

• Basiskennis OO 2-2: oefeningen en vragen

Toelichting werkvorm

DAG:

De DAG studenten worden via een aantal sessies ondergedompeld in de visie en de methodieken van STEM.  Het probleemoplossend denken en handelen van de studenten wordt gestimuleerd via onderzoeksvragen/probleemstellingen die hen uitdagen tot onderzoek en ontwerp. Hierbij leidt deze onderzoekende aanpak tot zowel het opbouwen van kennis als het ontwikkelen van onderzoeks- en ontwerpvaardigheden binnen STEM-activiteiten. Tijdens deze begeleide activiteiten krijgen de studenten de kans om aspecten van een technisch proces te exploreren. Op zelfstandige basis (oa boek en MOOC) verwerken de studenten de inhouden van de basiskennis.

Daarna werken de studenten onder begeleiding een concrete STEM-activiteit uit.
Deze activiteit testen ze uit binnen een veilige context van een proefschool. 

HAO:

De HAO studenten worden via 2 sessies ondergedompeld in de visie en de methodieken van STEM.  Het probleemoplossend denken en handelen van de studenten wordt gestimuleerd via onderzoeksvragen/probleemstellingen die hen uitdagen tot onderzoek en ontwerp. Hierbij leidt deze onderzoekende aanpak tot zowel het opbouwen van kennis als het ontwikkelen van onderzoeks- en ontwerpvaardigheden binnen STEM-activiteiten. Tijdens deze begeleide activiteiten krijgen de studenten de kans om aspecten van een technisch proces te exploreren. Op zelfstandige basis (oa boek en MOOC) verwerken de studenten de inhouden van de basiskennis.

Daarna werken de HAO studenten zelfstandig, met mogelijkheid tot feedback, een concrete STEM-activiteit uit.
Deze activiteit testen ze uit tijdens hun (aanvullende) stage.