Inhoud

In dit OPO wordt ingegaan op de gedeelde verantwoordelijkheden van leerkrachten binnen een schoolteam. Het gaat hierbij om  

• inzicht in de structuur van en hoe om te gaan met de sleutelcompetenties, in het bijzonder de SC die niet gebonden zijn aan één bepaald onderwijsvak (bv. SC Burgerschap, SC Cultureel bewustzijn, SC Ondernemingszin...) of die gekoppeld zijn aan verschillende leerdomeinen (geletterdheid) 
• inzicht in de onderwijsvernieuwing van het secundair onderwijs 
• inzicht in actuele onderwijskundige- en pedagogische vraagstukken in het onderwijs 
• inzicht in factoren die tot duurzaam of dieper leren van de lln leiden 

Deze kennis en inzichten moeten de studenten helpen flexibel om te gaan met uiteenlopende uitdagingen waarmee een schoolteam geconfronteerd wordt. Tijdens de (reflectie)sessies worden tools ontdekt en experimenteert de student met tools die een aspirant-leerkracht helpen zich veranderingsbekwaam op te stellen in een breder schoolteam. 

Studiemateriaal

http://https://studiemateriaal.odisee.be/publiek/OlaFiche.aspx?OID=36197

Toelichting werkvorm

Reflectie - Samenwerkend leren/Collaboratief leren - Werkplekleren

In het eerste semester worden 20CU georganiseerd om het werkplekleren van het tweede semester exemplarisch voor te bereiden. 

• In de eerste lesblokken gaan de studenten na in hoeverre zij op de hoogte zijn van recente onderwijsvernieuwingen en -noden, worden ze via gastsprekers uit het werkveld geconfronteerd met de complexiteit van het huidige onderwijsveld. en verkennen ze enkele pedagogisch-didactische kaders die frequent ingezet worden in de praktijk (executieve functies, zelfregulerend leren, co- en teamteaching, projectmatig werken...). De focus ligt op hoe scholen omgaan met de transversale eindtermen, doelen waarvoor leerkrachten als team verantwoordelijk zijn.  
• Na deze inleiding in grote groep gaan de studenten in kleinere groepen aan de slag met enkele van de SC die niet aan één onderwijsvak gekoppeld zijn. Exemplarisch verkennen ze hoe die onderwijsdoelen gerealiseerd kunnen worden.  

In het tweede semester werken de studenten in een klein groepje een concreet schoolproject uit. Ofwel tekenen ze in op een bestaand schoolproject, ofwel werken ze samen met de school (of enkele leerkrachten) een nieuw project uit. Tussentijds zijn er terugkomdagen om op nieuwe inzichten rond en/of uitdagingen bij het project in groep te reflecteren.