Toelichting

Supervisie 3: 

Er wordt permanent geëvalueerd. Aanwezigheid is verplicht, een voldoende actieve medewerking noodzakelijk. Even noodzakelijk als evident zijn het stipt volbrengen van de voor- en nataken bij alle bijeenkomsten en het opmaken van de eigen evaluatie in het evaluatierapport.

Concreet kijken de supervisoren naar:

• In welke mate heeft de supervisant zich aan de afspraken gehouden? Het gaat hier om het naleven van afspraken, de aard en de kwaliteit van de verslagen, het tijdig inleveren van de verslagen, de stipte aanwezigheid op de zittingen, de medewerking tijdens de zittingen en het doornemen en het bewerken van de verslagen van de anderen.
• In welke mate groeien de vaardigheden van de supervisant om van supervisie te kunnen profiteren en erin te kunnen participeren? Het gaat hier om: het (durven) laten zien van eigen denken en doen, zich vragen durven stellen bij de eigen opvattingen, belevingen en handelen, de problemen onder woorden kunnen brengen, een bijdrage willen leveren aan het leerproces van de anderen en ervoor openstaan.
• In welke mate is de supervisant in staat tot beroepsmatig denken en handelen. Het gaat hier over: behoorlijk schriftelijk kunnen rapporteren, machtsaspecten in relaties doorzien en ermee kunnen omgaan, op basis van zelfreflectie zichzelf persoonlijke leerdoelen kunnen stellen met het oog op het beroepsfunctioneren.
• In welke mate is de supervisant in staat om passende leerdoelen te formuleren bij de eigen beroepsontwikkeling en daarmee gericht aan de slag te gaan ?

Onderwijsinnovatie 3: 

De evaluatie van dit OLA is tweeledig:

• 70% product/onderzoeksvaardigheden/paper: deze evaluatie gebeurt aan het einde van het academiejaar a.d.h.v. één syntheseformulier 'evaluatie van het opleidingsonderdeel bachelorproef'. Dit formulier omvat een procesevaluatie (persoonlijke, organisatorische, sociale en cognitieve vaardigheden en attitudes) en een productevaluatie (probleemstelling, methode en resultaten, conclusies, algemene kenmerken van het rapport).
• 30% presentatie met verdediging: de student demonstreert en verdedigt zijn product via een presentatie.

Voor meer info: zie leidraad bachelorproef en het evaluatiecriteria, die te vinden zijn op Toledo.

Om voor het OPO Praktijkonderzoek en Bachelorproef 3 te kunnen slagen, dient men zowel voor het OLA Onderwijsinnovatie 3 als het OLA Supervisie 3 minstens 10/20 te behalen. Het OPO-cijfer wordt vastgelegd door een gewogen rekenkundig gemiddelde van de 2 OLA's (op basis van de studiepunten). Een tekort op 1 OLA, met een score van een 9/20 of lager kan dus niet gecompenseerd worden door de score op het andere OLA en leidt dus tot een tekort op OPO-niveau. Het resultaat van het opleidingsonderdeel wordt in dat geval teruggebracht tot het resultaat van het OLA met het laagste cijfer. 

Niet indienen van een opdracht leidt tot NA voor het betreffende OLA en een NA op één of meer OLA's leidt tot een NA op OPO-niveau.

Dit OPO is niet tolereerbaar. De student is verplicht om aanwezig te zijn tijdens alle sessies van het OLA supervisie 3 om te kunnen slagen voor dit OLA.

Toelichting bij herkansen

Binnen dit opleidingsonderdeel zijn er deeloverdrachten bij een geslaagd deelresultaat:

• OAL82a - Onderwijsinnovatie 3 (binnen en over academiejaar)
• OAL89z - Supervisie 3 (binnen en over academiejaar)

De student herneemt in EP3 alleen die onderdelen van het OPO waarvoor hij nog niet slaagde.