Inhoud

Hoofdstuk 1: Didactische krachtlijnen

• Betekenisvolle situaties
• Concreet - schematisch - abstract (CSA - model)
• Handelingsniveaus van Galperin
• Inzichtelijke aanpak
• Belang van correct wiskundig verwoorden
• Automatiseren - memoriseren
• Inductief werken
• Differentiatie

Hoofdstuk 2: Getallen en bewerkingen

Breuken

• Getalverzamelingen: Rationale getallen
• Breukbegrip
• Verschijningsvormen van breuken
• Soorten breuken
• Breuken vereenvoudigen
• Breuken vergelijken
• Breuken gelijknamig maken
• Relatie breuk - procent - kommagetal
• Bewerkingen met breuken

Kommagetallen

• Begrippen
• Leerlijn
• Aanbreng
• CSA
• Bewerkingen met kommagetallen

Cijferen

• Inleiding
• Optellen en aftrekken
• Vermenigvuldigen
• Delen
• Typische fouten bij cijferen
• Controlestrategieën

Schattend rekenen

De rekenmachine

Hoofdstuk 3: Meetkunde: Ruimtefiguren

Ruimtefiguren

• ruimtefiguren
• Ontwikkeling van ruimtefiguren​

Hoofdstuk 4: Meten en metend rekenen

• Wat is meten?
• Opeenvolgende fasen in de meetleerlijn
• Kwalitatief meten
• Kwantitatief meten met natuurlijke maten
• Kwantitatief meten met standaardmaten

Hoofdstuk 5: geïntegreerde oefeningen

• Mengsels
• Tabellen en grafieken

Studiemateriaal

https://studiemateriaal.odisee.be/publiek/OlaFiche.aspx?OID=22258 

Toelichting werkvorm

Het grootste deel van de tijd wordt er interactief gedoceerd.

Oefeningen worden per twee, in groepswerk of in een coöperatieve werkvorm aangepakt.