Verplicht in fase
Optioneel in fase
Tweede semester
Beide semesters
Dit jaar
Volgend jaar
Wisselende jaren
Extern
Voorwaarden
Identieke opleidingsonderdelenPAV3-1a Lichamelijke, geestelijke en relationele gezondheidszorg (B-ODISEE-JPO0VX)
Van Cauteren Christel (coördinator) | Van Cauteren Christel Doelstellingen
Ik toon aan over inhoudelijke expertise van de verschillende leer- en vakgebieden te beschikken: PAV3-1a Lichamelijke, geestelijke en relationele gezondheidszorg (niveau: gevorderd).
Begintermen
De algemene toelatingsvoorwaarden zijn beschreven in de onderwijs- en examenregeling.
Plaats in het onderwijsaanbod
- Educatieve bacheloropleiding voor secundair onderwijs - in dagonderwijs (Sint-Niklaas) (Project algemene vakken) 180 sp.
- Educatieve bacheloropleiding voor secundair onderwijs - in afstandsonderwijs (Sint-Niklaas) (Project algemene vakken) 180 sp.
- Educatieve bacheloropleiding voor secundair onderwijs - 1 onderwijsvak - 2de diploma (Sint-Niklaas) (Project Algemene Vakken) 180 sp.
Onderwijsleeractiviteiten
3 sp. PAV3-1a Lichamelijke, geestelijke en relationele gezondheidszorg (B-ODISEE-JLO0VX)
NederlandsWerkvorm: College-opdracht
14 uren
Eerste semesterVan Cauteren Christel Inhoud
LICHAMELIJKE, GEESTELIJKE EN RELATIONELE GEZONDHEIDSZORG
- Gezondheidseducatie en RSV op school
- Eindtermen en leerplandoelen lichamelijke, geestelijke en sociaal-relationele competenties in de B-stroom en A-finaliteit
- Leerplan- en handboekenstudie
- Eigen lichaam
- Gezonde levensstijl en gezondheidskeuzes
- Relationele en seksuele vorming: het belang van RSV en RSV in de klas, seks en maatschappij, puberteit, relaties, seks en lichaam, geboorteregeling, gender, seksuele oriëntatie, soa’s en HIV, seksueel grensoverschrijdend gedrag
- Kopzorgen: lichamelijk, mentaal, sociaal en spiritueel welbevinden, gevoelens, gedachten, gedrag en gevolgen voor zichzelf, verslavingen en preventie
Toelichting onderwijstaal
Actieve kennis van het Nederlands. Passieve kennis van het Engels voor wetenschappelijke literatuur en media.
Toelichting werkvorm
PAV kiest voor vakkenintegratie en ervaringsgericht leren. Er is veel afwisseling en variatie in werkvormen: leergesprekken, zelfstandig werk, groepswerk, projectwerk, discussies, workshops, veldverkenning, didactische oefeningen, vakkenstage, flipped-the-classroom …
We kiezen voor contactrijk onderwijs in de vorm van blended onderwijs: mix van on campus en digitaal afstandsonderwijs waarbij afstandsonderwijs synchroon of asynchroon kan zijn.
Monitoraten zijn aanbodgestuurd en vraaggestuurd. HAO-studenten hebben tijdens de verplichte monitoraten de gelegenheid om vragen te stellen over cursusgerelateerde onderwerpen. HAO-studenten volgen geen lessen overdag (maar zijn welkom) en verwerken het studiemateriaal op zelfstandige basis en door contact met medestudenten op afstand (begeleide zelfstudie met online coaching).
Evaluatieactiviteiten
PAV3-1a Lichamelijke, geestelijke en relationele gezondheidszorg (B-ODISEE-JVO0VX)
Toelichting
| Examenmoment | Beoordelingsschaal |
|---|---|
| TOTAAL | 1-20/20 puntenschaal |
Bepaling eindcijfer
- Portfolio: opdrachten tijdens semester (40%)
- Examen: mondeling examen tijdens examenperiode (60%)
Evaluatiekenmerken
- Consulteer het Onderwijs- en examenreglement voor meer informatie over de organisatie van de examens.
- De student moet alle opdrachten ingediend hebben en aan alle evaluatieactiviteiten hebben deelgenomen om te kunnen slagen. Om te kunnen slagen moeten studenten tevens voor portfolio en examen geslaagd zijn.
- Bij het ontbreken van een of meerdere opdrachten en/of evaluaties, wordt het resultaat bepaald als een gemiddelde van alle ingediende opdrachten en/of evaluaties met een maximum van 7/20.
- Als een student aan geen enkele evaluatieactiviteit deelneemt, leidt dit tot NA (niet afgelegd).
- Bij een lockdown of verstrengde maatregelen kan de opleiding beslissen het opleidingsonderdeel digitaal vanop afstand te evalueren in plaats van on campus.
Toelichting bij herkansen
Hier gelden dezelfde modaliteiten als in eerste zittijd.