Inhoud

BURGERSCHAPSVORMING EN FINANCIËLE, ECONOMISCHE EDUCATIE

• Burgerschapseducatie op school
• Eindtermen en leerplandoelen burgerschapscompetenties en finaciële educatie in de B-stroom en A-finaliteit
• Leerplan- en handboekenstudie
• Burgerschapsvorming: identiteit (persoonlijke en groepsidentiteit) en diversiteit, vooroordelen, stereotypering, machtsmisbruik en groepsdruk, onverdraagzaamheid, racisme en discriminatie
• Financiële educatie: geld en zakgeld, identificatie- en betaalmiddelen, budgetplanner en budgettaire keuzes, schuldbemiddeling, dag zonder krediet, sociale rechtvaardigheid en kansarmoede
• Arbeid, werkgelegenheid, werkloosheid, belastingen en fiscaliteit
• Huisvesting: wonen en huren
• Levensbeschouwingen, mensbeelden, economische, sociale en politieke stromingen, bestuursvormen
• Reclame, consumentenbescherming en consumeren voor een betere wereld, consumentenopvoeding
• Justitie: rechten en plichten, kinderrechten, vrouwenrechten, mensenrechten, rechtbanken en hoven, Amnesty International
• Vluchtelingenproblematiek
• Media
• Diensten, organisaties, instellingen en ondernemingen: gemeentelijke diensten, parochiale diensten, VVV, VDAB, VAB, CM, "theek", werkgelegenheidsorganisaties, instellingen voor vorming en opleiding, vakbonden en mutualiteiten, gezondheidszorg en sociale zekerheid
• Verzekeringen
• Europese Unie
• Belgische politiek: federale overheid, gemeenschappen en gewesten, provincie en gemeente
• Verkiezingen, politiek en burgerschap, participatie en democratische besluitvorming
• Duurzame ontwikkelingen en systeemdenken bij duurzaamheidskwesties

Studiemateriaal

https://studiemateriaal.odisee.be/publiek/OlaFiche.aspx?OID=7111

Toelichting onderwijstaal

Actieve kennis van het Nederlands. Passieve kennis van het Engels voor wetenschappelijke literatuur en media.

Toelichting werkvorm

PAV kiest voor vakkenintegratie en ervaringsgericht leren. Er is veel afwisseling en variatie in werkvormen: leergesprekken, zelfstandig werk, groepswerk, projectwerk, discussies, workshops, veldverkenning, didactische oefeningen, vakkenstage, flipped-the-classroom …

We kiezen voor contactrijk onderwijs in de vorm van blended onderwijs: mix van on campus en digitaal afstandsonderwijs waarbij afstandsonderwijs synchroon of asynchroon kan zijn.

Monitoraten zijn aanbodgestuurd en vraaggestuurd. HAO-studenten hebben tijdens de verplichte monitoraten de gelegenheid om vragen te stellen over cursusgerelateerde onderwerpen. HAO-studenten volgen geen lessen overdag (maar zijn welkom) en verwerken het studiemateriaal op zelfstandige basis en door contact met medestudenten op afstand (begeleide zelfstudie met online coaching).