Toelichting

De evaluatie gebeurt op permanente wijze d.w.z. gedurende het hele academiejaar, op basis van stagebezoeken, evaluaties van de stagementoren, opdrachten zelfstandige stage, feedbackdocument zelfstandige stage, gesprekken met de stagementoren, portfolio en andere voor het synthese rapport relevante informatie. De eindevaluatie gebeurt door de stagebegeleiders van de hogeschool op basis van alle gegevens, verzameld over de verschillende stageperiodes heen.

De competenties van het OPO zelfstandige stage moeten worden bereikt op voldoende wijze. Wanneer min één of meerdere breekpunten niet worden gehaald, wordt de stage als onvoldoende beoordeeld; ook wanneer de andere competenties als voldoende worden beoordeeld.

Alle nodige stagedocumenten zijn opgeladen, rekening houdend met de afgesproken deadline. Na de deadline kunnen er geen documenten meer worden opgeladen. Wanneer lesvoorbereidingen of opdrachten ontbreken wordt de stage als ‘niet afgelegd’ beoordeeld. Wanneer het stageportfolio onvolledig is (bv. reflectie, synoptische lijst,…) of er zijn andere administratieve onnauwkeurigheden, dan kan de stage als ‘niet afgelegd’ worden beoordeeld. Ook wanneer de stage-overeenkomst ontbreekt, wordt de stage als NA (niet afgelegd) beschouwd.

Studenten met een examencontract dienen contact op te nemen met de OPO-coördinator.

Lessen die niet kunnen gegeven worden, of opdrachten die niet werden gemaakt (ook wegens ziekte), moeten worden ingehaald binnen een afgesproken tijd). Dit moet steeds worden besproken met stagebegeleiders en stagecoördinator. Alle vooropgestelde stages moeten worden gelopen in de daartoe voorziene stageperiodes. Een student kan dit niet naar eigen goeddunken plannen.

Elke les wordt formatief beoordeeld vanuit de competenties van de derde opleidingsfase door een mentor en/of stagebegeleider van de hogeschool. Dit wordt meestal ondersteund door een lesverslag of door de mentor, of door de stagebegeleider. Bij het einde van elke stage vult de vakmentor een eindbeoordelingsdocument in met kwalitatieve feedback over het lesgeven.
De stagebegeleiders van de hogeschool beoordelen na een stageperiode de gemeenschappelijke (zie competenties stage) en vakspecifieke competenties op basis van de geziene les, de lesbeoordelingen van mentoren, het gesprek met de vakmentoren en mentorcoach en het digitaal portfolio.

Het zelfstandig traject van schoolstage (het verkennen van de klasoverstijgende rollen + ingroei-opdrachten) wordt opgevolgd door één stagebegeleider. Dit wordt ook opgevolgd of door de mentorcoach van een stageschool of een mentor. Bij het einde van de stage is er een feedbackgesprek tussen de stagiair en de mentorcoach. De student bereidt dit gesprek voor. Hij beschrijft op welke wijze en in welke mate hij de doelen van de zelfstandige stage heeft bereikt. De student bezorgt dit verslag min. één dag voorafgaand aan de begeleider van de stageschool. Ze bespreken samen het verloop van de stage. De mentor vult het verslag desgewenst aan. De student plaatst dit document in zijn portfolio. De stagebegeleider van de hogeschool (zelfstandige stage) heeft vervolgens een gesprek over de zelfstandige stage met de student. Hij/zij bepaalt op basis van dit verslag en alle opdrachten het punt voor het zelfstandig functioneren.

Na de stages:
De stagebegeleider-pedagoog en stagebegeleiders van het onderwijsvak  beoordelen de gemeenschappelijke competenties op basis van het stagebezoek en/of het portfolio. Deze beoordeling wordt kwalitatief besproken in de didactische stage van het onderwijsvak. Dit resultaat telt mee voor 70% van het eindresultaat.
De stagementor reikt de nodige elementen aan op basis van de feedback aan de student, maar de stagebegeleiders interpreteren deze rapportering, formuleren conclusies en zetten ze om in een cijfer. De opleiding draagt de eindverantwoordelijkheid m.b.t. de eindevaluatie.

30% wordt bepaald door de  beoordeling van de stagebegeleider van de schoolstage (zelfstandig functioneren op de stageschool / opdrachten). Met het oog op het bepalen van dit deelcijfer worden de opdrachten en het verslag van het gesprek in acht genomen. Dit punt wordt verrekend in beide onderwijsvakken. Wanneer de student niet slaagt op dit onderdeel, kan het eindpunt niet tot een voldoende leiden.

Toelichting bij herkansen

Er is geen tweede examenkans.