Inhoud

Via het traject dat door 'Whizzkids' wordt voorgeschreven, komen onderstaande inhouden aan bod:

• coderen en programmeren met kleuters
• ICT-eindtermen
• ontwerpen van stop-motionfilms
• kwalitatieve geluidsopnames maken
• digitale bewerking van geluidsopnames
• AR in de klaspraktijk
• ontwerpen van educatief digitaal spelmateriaal (vb. J-clic...)

Studiemateriaal

https://studiemateriaal.odisee.be/publiek/OlaFiche.aspx?OID=22169

• e-cursus
• Toledo
• google classroom (voor Whizzkids)

Toelichting werkvorm

• hoorcolleges
• workshops
• oefenpractica en coaching

Inhoud

Deze cursus focust op ontluikende en beginnende geletterdheid in de kleuterklas. Daarbij behandelen we niet alleen de technische aspecten (alfabetisch principe, fonologisch bewustzijn en foneembewustzijn), maar komen ook boekoriëntatie, verhaalbegrip, inzicht in de functies van lezen en schrijven, de relatie tussen gesproken en geschreven taal en functioneel 'lezen' en 'schrijven' aan bod. De studenten verwerven inzicht in leerlijnen, didactische principes, werkvormen, mogelijkheden voor differentiatie en ondersteuning.

Daarnaast gaat deze cursus dieper in op mogelijkheden om de mondelinge taalontwikkeling te stimuleren. Daarbij bespreken we woordenschatdidactiek.

Studiemateriaal

https://studiemateriaal.odisee.be/publiek/OlaFiche.aspx?OID=22170

Toelichting werkvorm

De werkvorm voor dit OLA kan in de loop van het semester omwille van wijzigende omstandigheden n. a. v. de coronacrisis worden gewijzigd, met groter accent op digitale werkvormen en aanbod.

Inhoud

DEEL THEORIE

algemeen didactisch-methodisch handelen binnen een les bewegingsopvoeding

gestructureerd uitbouwen en uitschrijven van een les bewegingsopvoeding

de verschillende deelaspecten van de motorische competentie en hun ontwikkelingslijn

didactisch-methodische uitwerking van balvaardigheden en bewegingslandschap

DEEL PRAKTIJK

praktisch uitwerken en ervaren van domein 1: 'Het lichaam in beweging aanvoelen en organiseren' , Domein 2: 'Beweging afstemmen op ruimte', Domein 3 ‘Beweging afstemmen op tijd' en het domein van de balvaardigheden.

Studiemateriaal

https://studiemateriaal.odisee.be/publiek/OlaFiche.aspx?OID=22171

Toelichting werkvorm

DEEL THEORIE

hoorcolleges 

nabespreking van de praktische sessies

DEEL PRAKTIJK

praktijklessen met daarin actieve toepassingen van de verschillende componenten van de motorische competentie op kleuterniveau.

De werkvorm voor dit OLA kan in de loop van het academiejaar omwille van wijzigende omstandigheden n.a.v. de coronacrisis worden gewijzigd, met groter accent op digitale werkvormen en aanbod.

Inhoud

1. NATUUREDUCATIE

• 1.1 Natuurbeleving
• 1.2 Natuurbeleving en NME
• 1.3 Natuureducatie
• 1.4 Spelen in de natuur

2. NATUUREXPLORATIE

• 2.1 Inleiding
• 2.2 Wat bedoelen we met “natuur”?
• 2.3 Een belevingstocht in de natuur

3. EXPLORATIETOCHT

• 3.1 Wat is een exploratietocht?
• 3.2 De voorbereiding van de explo (op eigen niveau)
• 3.3 Geschikte didactische werkvormen voor kleuters
• 3.4 De exploratietocht met de kleuters
• 3.5 Waar ga je op zoek naar dieren?
• 3.6 Wanneer?
• 3.7 Hoe diertjes vangen en vervoeren?
• 3.8 Opdrachten                              

4.  Hoe werken met dieren in de kleuterklas?                                                                                 

• 4.1         Griezelige dieren?
• 4.2        Waarnemen van kleine diertjes : algemene richtlijnen
• 4.3         Slakken waarnemen
• 4.4        Waarneming van strandvondsten : Resten van weekdieren
• 4.5         Regenwormen waarnemen
• 4.6        Pissebedden  waarnemen
• 4.7         Enkele insecten waarnemen en vergelijken
• 4.8        Spinnen waarnemen
• 4.9        Verkennen van het leven in vijver en sloot
• 4.10      Huisvesten in de klas

5.  ONGEWERVELDE DIEREN UIT DE LEEFOMGEVING  VAN DE KLEUTER                  

• 5.1         Weekdieren
• 5.2         De regenworm
• 5.3         De geleedpotige dieren

6.  GEWERVELDE DIEREN UIT DE LEEFOMGEVING  VAN DE KLEUTER                         

• 6.1         Indeling waterorganismen volgens leefomgeving
• 6.2        Waterdieren
• 6.2.1     Algemene kenmerken
• 6.2.2     Vissen
• 6.2.3     Amfibieën

7.  Functioneren van dieren in hun  leefomgeving                                                                        

• 7.1         Dieren zijn uitgerust om in hun habitat aan hun primaire levensbehoeften te voldoen
• 7.2         Toepassing : Zelfstandig werk over zoogdieren
• 7.3         Spreken zonder woorden

8.  Relaties in de natuur                                                                                                                   

• 8.1         Biotische en abiotische factoren
• 8.2        Levensgemeenschap en ecosysteem
• 8.3        Aandachtspunten voor het kleuteronderwijs
• 8.4        Milieuproblemen

9.  Ordenen van dieren en planten                                                                                                        

• 9.1         Principe
• 9.2         Met kleuters
• 9.3         Indeling van het dierenrijk en het plantenrijk

10.  Huisdieren                                                                                                                                                  

• 10.1         Dieren in de klas
• 10.2        een huisdier waarnemen

11.  Het weer                                                                                                                                                     

• 11.1         Het weer en de mens
• 11.2        De energie van de zon
• 11.3         Weersverschijnselen
• 11.4        Het weer in de kleuterklas

Studiemateriaal

https://studiemateriaal.odisee.be/publiek/OlaFiche.aspx?OID=22172

Gestructureerde cursus, aangevuld met eigen notities.

Aanvullend studiemateriaal wordt geplaatst op Toledo:

• Presentaties met beeldmateriaal.
• Bijlagen met teksten en achtergrondinformatie. 
• Etc. 

Toelichting werkvorm

Blended learning: combinatie van online en face-to-face onderwijs.

• Online lesopname via Toledo: op eigen toestel, tijd, plaats en tempo. 
• Hoorcolleges en werkcolleges (practicum).
• Excursie waarin vaardigheden ingeoefend worden.
• Praktische oefeningen: ongewervelde dieren waarnemen.
• Groepswerk rond ongewervelde dieren dat geëvalueerd wordt.

De werkvorm voor dit OLA kan in de loop van het academiejaar omwille van wijzigende omstandigheden n.a.v. de coronacrisis worden gewijzigd, met groter accent op digitale werkvormen en aanbod.