Inhoud

De student construeert met het oog op de onderwijssetting van het katholiek secundair onderwijs een actueel opvoedingsproject van een katholieke dialoogschool op zodanige wijze dat zichtbaar wordt wat dit betekent voor de klas- en schoolwerking en het schoolteam.

De student kiest uit twee van de onderstaande perspectieven:

• De student ontwerpt en reflecteert op een interlevensbeschouwelijke dialoog die hij heeft gefaciliteerd voor leerlingen (en/of leraren) in het katholiek secundair onderwijs op zodanige wijze dat hij in zijn ontwerp en reflectie minimaal twee verschillende visies betrekt uit de vakliteratuur over de (on)mogelijkheden van interlevensbeschouwelijke dialoog in de katholieke secundaire school.
• De student creëert en beoordeelt enerzijds praktijken van onderbreking en verstilling en anderzijds verbeeldingen van zin (via verhalen, rituelen/vieringen, ruimten/lokalen/gebouwen en tijden, kunst/cultuur, website/communicatie, …) in de katholieke secundaire school
• De student analyseert en evalueert binnen de katholieke secundaire school en maatschappelijke context een actueel ethisch en levensbeschouwelijk vraagstuk vanuit het leerplan en de katholieke dialoogschool op zo’n manier dat de uitkomst van de evaluatie omgezet kan worden in creatieve handelingsvoorstellen, zowel in de lespraktijk als ten aanzien van het (organisatie)beleid.

Studiemateriaal

 https://studiemateriaal.odisee.be/publiek/OlaFiche.aspx?OID=1116

Toelichting werkvorm

Casuïstiek - Reflectie

Blended learning waarbij een combinatie gebruikt word van campusonderwijs en e-learning:

Hoorcollege, leergesprek, groepsgesprek, individuele en/of groepsbegeleiding.