Inhoud

Het OPO Praktijkgericht Onderzoek (PGO) vormt het eerste deel van het bachelorproeftraject. Het bachelorproeftraject start in het tweede semester van opleidingsfase 2 in het vak PGO en loopt door in het eerste semester van opleidingsfase 3 in het OPO bachelorproef.

OPBOUW VAN HET BACHELORPROEFTRAJECT 2025-2026

De bachelorproef vertrekt vanuit een concrete en praktische vraag uit de praktijk van de gespecialiseerde ondersteuner/ begeleider of wordt aangeleverd door een vrij onderwerp. Daarom wordt soms ook gesproken over ‘werkveldproject’. De student werkt een project uit als antwoord op deze praktisch vraag. Hij werkt hierbij individueel, maar bij voorkeur in groep van maximaal drie personen. Hij wordt hierbij begeleid door een bachelorproefbegeleider uit de hogeschool en een projectleider uit het werkveld, de docent(en) van het vak Praktijkgericht onderzoek staan in voor het aanreiken van alle info en kaders om de bachelorproef tot een goed einde te brengen.

Het werken aan de bachelorproef loopt over de twee semesters, verspreid over twee academiejaren. Het werk start in het tweede semester van het tweede jaar modeltraject en de evaluatie gebeurt in het eerste semester van het derde jaar.

De keuze voor een bachelorproef valt ook binnen de tweede opleidingsfase en gebeurt via een online keuzeformulier. De studenten krijgen een lijst met mogelijke onderwerpen (of kunnen zelf een onderwerp indienen: zie procedure vrij onderwerp) en geven een aantal voorkeuren door. Vanaf de beschikbaarheid van de Tolinto-tool kunnen de studenten inschrijven voor een onderwerp. Eens de Tolinto-tool wordt afgesloten is de keuze definitief en daarbij ook de groepssamenstelling. Indien een student te laat of niet inschrijft, zal de bachelorproefcoördinator hem/ haar toewijzen aan een groepje.

Procedure vrij onderwerp

Studenten hebben de mogelijkheid om mede-ontwerper te zijn van een orthopedagogisch vraagstuk waarin ze zich willen verdiepen tijdens hun bachelorproef. Ze kunnen hiervoor een vrij onderwerp indienen.

#1 Ze stellen zelf een groepje samen dat bestaat uit minimaal 1 en maximaal 3 studenten

#2 Er wordt 1 vrij onderwerp per bachelorproefbegeleider voorzien, in lijn met zijn of haar expertisegebied. Dit vrij onderwerp wordt opgebouwd in duo met deze bachelorproefbegeleider.

#3 Studenten zoeken een projectpartner. Dit is een werkveldplaats waar zij het onderzoek en praktijkprodcut  kunnen verwezenlijken

#4 Twee weken voor de keuzes van projectaanvragen zullen worden toegekend, pitchen de studenten indien nodig en enkel op vraag van de bachelorproefcoördinator hun voorstel aan de hand van een vooropgesteld document aan een jury van 3 docenten, waaronder de bachelorproefcoördinator. De criteria die bekeken zullen worden zijn onder andere: orthopedagogisch karakter van de vraag of het vraagstuk, het innovatieve karakter van het product, de realiseerbaarheid binnen het bachelorproefkader, de methodische insteek of het methodisch design en het evidence based karakter van het vraagstuk.

#5 Indien het vrij onderwerp wordt goedgekeurd, kan de student of de groep starten op dit onderzoeksproject

#6 Indien het vrij onderwerp niet wordt goedgekeurd, neemt men gewoon deel aan het keuzeproces voor de bachelorproeven.  

Omwille van de voorwaarden om te starten met het OPO Bachelorproef, kan het zijn dat samengestelde groepjes wijzigen tot het einde van het eerste semester van het derde academiejaar in het modeltraject. Binnen het OPO Praktijkgericht onderzoek moeten de studenten actief aantonen dat ze een individuele bijdragen leveren binnen het projectplan. Als deze individuele bijdrage onvoldoende is, kan de samenwerking binnen de projectgroep stopgezet worden.



Hieronder lichten we de onderwijsleeractiviteiten toe
 

OF2 Semester 2 2025: Praktijkgericht onderzoek

​Studenten maken binnen het OPO per projectgroep een projectplan voor hun bachelorproefproject. Dit projectplan komt tot stand in samenwerking met de bachelorproefbegeleider en de projectleider uit het werkveld. Studenten die niet deelnemen aan het opleidingsonderdeel Praktijkgericht Onderzoek krijgen de kans om dit als vrije student op te nemen en hierin begeleid te worden. Van de student wordt verwacht dat hij de basisprincipes van praktijkonderzoek kan toepassen (uit het handboek uit Neckebroeck C., Vanderstraeten I., & Verhaeghe, M. (2015). Onderzoeksvaardigheden voor onderwijs, zorg en welzijn. Berchem: De Boeck).

Binnen PGO wordt de inhoud uit het OPO Onderzoekmethoden verder uitgediept. Er wordt gewerkt via blended learning. Ter voorbereiding van het contactmoment bekijken de studenten de video's en het aanbevolen digitaal cursusmateriaal op Toledo. De hoorcolleges en werksessies dienen om die kennis toe te passen op de projectvraag en het projectplan stap voor stap uit te werken.  De lessen worden voorzien in functie van verdieping en feedback

• De onderdelen van dit projectplan staan beschreven in het vademecum van de bachelorproef en het sjabloon op Toledo. Dit zijn onder meer:
  • de projectdoelstelling en omschrijving van projectplaats
  • een inleiding met de aanleiding, context, onderzoeksvraag en deelvragen en structuur van het projectplan
  • een theoretisch luik: literatuurstudie met algemeen besluit
  • een onderzoeksmatig luik: onderzoeksontwerp met duidelijke link naar de praktijkvraag. Dit omvat onder meer de grondvorm, instrumenten, participanten, analyse,...

De voltallige projectgroep moeten minstens drie keer met de bachelorproefbegeleider samenzitten tijdens het tweede semester en hier officieel verslag van maken. In het sjabloon op Toledo is ruimte voorzien voor deze verslagen. Afwezigheid tijdens deze afspraken (zonder wettiging) kan leiden tot een NA op individueel of groepsniveau.

OF3 Semester 1: Bachelorproef

Studenten kunnen starten met de verdere uitwerking van hun bachelorproefproject in het eerste semester van OF3, wanneer zij een volwaardig projectplan hebben afgeleverd binnen PGO. Dit wil zeggen dat de literatuurstudie op punt moet staan en dat het onderzoekvoorstel voldoende uitgewerkt moet zijn. Tijdens het eerste semester van de derde opleidingsfase gaan de studenten hun onderzoek uitvoeren, het product ontwikkelen en uittesten en vindt ook de bachelorproefjury plaats. In het Vademecum op Toledo staat de volledige onderzoekscyclus met bij behorende tijdslijn omschreven.

Studiemateriaal

https://studiemateriaal.odisee.be/publiek/OlaFiche.aspx?OID=512

Toelichting werkvorm

De bachelorproef vertrekt vanuit een concrete en praktische vraag uit de praktijk van de gespecialiseerde ondersteuner/ begeleider of wordt aangeleverd door een vrij onderwerp. Daarom wordt soms ook gesproken over ‘werkveldproject’. De student werkt een project uit als antwoord op deze praktisch vraag. Hij werkt hierbij individueel, maar bij voorkeur in groep van maximaal drie personen. Hij wordt hierbij begeleid door een bachelorproefbegeleider uit de hogeschool en een projectleider uit het werkveld.

Het bachelorproeftraject start in het tweede semester van opleidingsfase 2 in het vak PGO en loopt door in het eerste semester van opleidingsfase 3 in het OPO bachelorproef.

OPBOUW VAN HET BACHELORPROEFTRAJECT 2024-2025

De bachelorproef vertrekt vanuit een concrete en praktische vraag uit de praktijk van de gespecialiseerde ondersteuner/ begeleider of wordt aangeleverd door een vrij onderwerp. Daarom wordt soms ook gesproken over ‘werkveldproject’. De student werkt een project uit als antwoord op deze praktisch vraag. Hij werkt hierbij individueel, maar bij voorkeur in groep van maximaal drie personen. Hij wordt hierbij begeleid door een bachelorproefbegeleider uit de hogeschool en een projectleider uit het werkveld, de docent(en) van het vak Praktijkgericht onderzoek staan in voor het aanreiken van alle info en kaders om de bachelorproef tot een goed einde te brengen.

Het werken aan de bachelorproef loopt over de twee semesters, verspreid over twee academiejaren. Het werk start in het tweede semester van het tweede jaar modeltraject en de evaluatie gebeurt in het eerste semester van het derde jaar.

De keuze voor een bachelorproef valt ook binnen de tweede opleidingsfase en gebeurt via een online keuzeformulier. De studenten krijgen een lijst met mogelijke onderwerpen (of kunnen zelf een onderwerp indienen: zie procedure vrij onderwerp) en geven een aantal voorkeuren door. Vanaf de beschikbaarheid van de Tolinto-tool kunnen de studenten inschrijven voor een onderwerp. Eens de Tolinto-tool wordt afgesloten is de keuze definitief en daarbij ook de groepssamenstelling. Indien een student te laat of niet inschrijft, zal de bachelorproefcoördinator hem/ haar toewijzen aan een groepje.

Procedure vrij onderwerp

Studenten hebben de mogelijkheid om mede-ontwerper te zijn van een orthopedagogisch vraagstuk waarin ze zich willen verdiepen tijdens hun bachelorproef. Ze kunnen hiervoor een vrij onderwerp indienen.

#1 Ze stellen zelf een groepje samen dat bestaat uit minimaal 1 en maximaal 3 studenten

#2 Er wordt 1 vrij onderwerp per bachelorproefbegeleider voorzien, in lijn met zijn of haar expertisegebied. Dit vrij onderwerp wordt opgebouwd in duo met deze bachelorproefbegeleider.

#3 Studenten zoeken een projectpartner. Dit is een werkveldplaats waar zij het onderzoek en praktijkprodcut  kunnen verwezenlijken

#4 Twee weken voor de keuzes van projectaanvragen zullen worden toegekend, pitchen de studenten indien nodig en enkel op vraag van de bachelorproefcoördinator hun voorstel aan de hand van een vooropgesteld document aan een jury van 3 docenten, waaronder de bachelorproefcoördinator. De criteria die bekeken zullen worden zijn onder andere: orthopedagogisch karakter van de vraag of het vraagstuk, het innovatieve karakter van het product, de realiseerbaarheid binnen het bachelorproefkader, de methodische insteek of het methodisch design en het evidence based karakter van het vraagstuk.

#5 Indien het vrij onderwerp wordt goedgekeurd, kan de student of de groep starten op dit onderzoeksproject

#6 Indien het vrij onderwerp niet wordt goedgekeurd, neemt men gewoon deel aan het keuzeproces voor de bachelorproeven.  

Omwille van de voorwaarden om te starten met het OPO Bachelorproef, kan het zijn dat samengestelde groepjes wijzigen tot het einde van het eerste semester van het derde academiejaar in het modeltraject. Binnen het OPO Praktijkgericht onderzoek moeten de studenten actief aantonen dat ze een individuele bijdragen leveren binnen het projectplan. Als deze individuele bijdrage onvoldoende is, kan de samenwerking binnen de projectgroep stopgezet worden.



Hieronder lichten we de onderwijsleeractiviteiten toe
 

OF2 Semester 2 2024: Praktijkgericht onderzoek

​Studenten maken binnen het OPO per projectgroep een projectplan voor hun bachelorproefproject. Dit projectplan komt tot stand in samenwerking met de bachelorproefbegeleider en de projectleider uit het werkveld. Studenten die niet deelnemen aan het opleidingsonderdeel Praktijkgericht Onderzoek krijgen de kans om dit als vrije student op te nemen en hierin begeleid te worden. Van de student wordt verwacht dat hij de basisprincipes van praktijkonderzoek kan toepassen (uit het handboek uit Neckebroeck C., Vanderstraeten I., & Verhaeghe, M. (2015). Onderzoeksvaardigheden voor onderwijs, zorg en welzijn. Berchem: De Boeck).

Binnen PGO wordt de inhoud uit het OPO Onderzoekmethoden verder uitgediept. Er wordt gewerkt via blended learning. Ter voorbereiding van het contactmoment bekijken de studenten de video's en het aanbevolen digitaal cursusmateriaal op Toledo. De hoorcolleges en werksessies dienen om die kennis toe te passen op de projectvraag en het projectplan stap voor stap uit te werken.  De lessen worden voorzien in functie van verdieping en feedback

De onderdelen van dit projectplan staan beschreven in het vademecum van de bachelorproef en het sjabloon op Toledo. Dit zijn ondermeer:

• de projectdoelstelling en omschrijving van projectplaats
• een inleiding met de aanleiding, context, onderzoeksvraag en deelvragen en structuur van het projectplan
• een theoretisch luik: literatuurstudie met algmeen besluit
• een onderzoeksmatig luik: onderzoeksontwerp met duidelijke link naar de praktijkgvraag. Dit omvat ondermee de grondvorm, instrumenten, participanten, analyse,...

De voltallige projectgroep moeten minstens drie keer met de bachelorproefbegeleider samenzitten tijdens het tweede semester en hier officieel verslag van maken. In het sjabloon op Toledo is ruimte voorzien voor deze verslagen. Afwezigeheid tijdens deze afspraken (zonder wettiging) kan leiden tot een NA op individueel of groepsniveau.

OF3 Semester 1: Bachelorproef

Studenten kunnen starten met de verdere uitwerking van hun bachelorproefproject in het eerste semester van OF3, wanneer zijn een volwaardig projectplan hebben afgeleverd binnen PGO. Dit wil zeggen dat de literatuurstudie op punt moet staan en dat het onderzoekvoorstel voldoende uitgewerkt moet zijn. Tijdens het eerste semester van de derde opleidingsfase gaan de studenten hun onderzoek uitvoeren, het product ontwikkelen en uittesten en vindt ook de bachelorproefjury plaats. In het Vademecum op Toledo staat de volledige onderzoekscyclus met bij behorende tijdslijn omschreven.